Архив по категории: 4. В помощь педагогу. Необходимые источники

Подходы, положенные в основу работы педагогического коллектива в направлении ПРОФИЛАКТИКИ:

1. Привлекая детей и родителей к активной совместной творческой и досуговой деятельности, мы отвлекаем их от негативного воздействия окружающего социума.
2. Чем больше времени родители проводят вместе с детьми, тем с большей уверенностью можно сказать, что в это время у них формируется взаимопонимание,  чувство любви к своим родным и близким.    
3. Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений должны складываться  на основе тесного взаимодействия родителей и педагогов.
4. Участие родителей в реализации образовательных и творческих  проектов — это создание настоящего сообщества детей; детей и воспитателей; детей, воспитателей и родителей.
5. Повышение уровня воспитанности детей, обеспечение их эмоционального благополучия – это предполагаемый результат системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
6. Эффективным методом повышения педагогической компетенции родителей является организация совместных досуговых мероприятий, индивидуальные консультации и тренинги с семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

НЕОБХОДИМЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1. Чванова Надежда Васильевна «Дети группы риска» http://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/deti-gruppy-riska-1

2. Социально-педагогическая работа с детьми «группы риска» http://xreferat.ru/71/5172-1-social-no-pedagogicheskaya-rabota-s-det-mi-gruppy-riska.html

3. Литвинова Надежда Алексеевна «Программа социально педагогической поддержки детей «группы риска» МОУ Саракташская СОШ  №2 г. Оренбург

4. http://100pudov.com.ua/subject/62/25865/?page=3

5. Шатова Ольга Александровна Работа с детьми «группы риска». Рекомендации для классных руководителей http://festival.1september.ru/articles/620887/

6. Ширгалин Б.Ш., Работа с детьми группы риска. Метод. пособие для соц. Службы «Ребенок на улице», Выпуск 1, — Москва, 1999

7. Грачева Светлана Вячеславна Дети «группы риска» http://festival.1september.ru/articles/624644/

8. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений. М.: «Академия», 2004.

9. Дроздов С.Ю. Особенности гиперактивных детей http://www.menobr.ru/materials/370/5461/#q1

10. Организация индивидуального сопровождения детей «группы риска» http://chronicles.moy.su/publ/organizacija_individualnogo_soprovozhdenija_detej_gruppy_riska/1-1-0-53

11. Алгоритм организации индивидуального сопровождения воспитанников «группы риска» Козловская Е.В., Лапина Т.Д., Печникова М.А. 2012 г. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

12. Индивидуальное сопровождение детей «группы риска». Методические рекомендации/ Савинова И.Ю., Ковешникова А.М. «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» г. Ханты – Мансийск

13. Суриковой Н.В Центр образования № 1861 «Загорье». Анкета «Определение детей группы риска» http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/114-questionnaire/1420-anketa-qopredelenie-detej-gruppy-riskaq

• Консультации, буклеты, плакаты, памятки