Архив по категории: Новости

Обратите внимание!

ЧТО ТАКОЕ ПРАВОПОЛУШАРНОЕ РИСОВАНИЕ И ПОЧЕМУ ЭТОТ МЕТОД ТАК ВАЖЕН?

     Правополушарное (интуитивное) рисование — это современный метод обучения основам художественного видения, а также техника рисования, когда правое полушарие головного мозга получает главенствующую роль, а активность левого намеренно подавляется. Лауреат Нобелевской премии Роджер Сперри считал, что полушария головного мозга имеют «функциональную специализацию». Левое отвечает за математические вычисления, логику. У большинства взрослых оно доминирует. Правое полушарие — образное, творческое, отвечает за восприятие цвета, сопоставление размеров и перспективы предметов. Теория доктора Сперри легла в основу метода правополушарного рисования, который в конце 1970-х годов разработала преподаватель Калифорнийского государственного университета, доктор наук Бетти Эдвардс.

     Бэтти Эдвардс утверждает, что если на время «отключить» левую зону мозга и вовлечь в работу правую (что с легкостью делают дети, у взрослых это получается с трудом), то человек сможет увидеть реальность под непривычным углом и проявить свои творческие способности в полной мере.

     Кроме того, она твердо убеждена, что научиться рисовать, так же как, например, читать и писать, может любой человек. Главное – выработать привычку наблюдать и избавиться от страха белого листа.

     Дети нашей группы осваивают технику правополушарного рисования. В чём  польза правополушарного рисования для детей?

     Правополушарное рисование для дошкольников  очень важно. Такие занятия позволяют сохранить образность мышления, пробудить желание творить, выражать эмоции посредством изобразительного искусства.

     Почему малыши рисуют все? Дошкольникам свойственна непосредственность восприятия, им неизвестны шаблоны. Дети изображают всё так, как видят. Правополушарное рисование – это не только возможность развития координации глаз и рук, освоение художественных навыков и техники рисования. Это также возможность решения множества внутренних проблем путём раскрытия творческого потенциала.

Техника заключается в следующем.

ШАГ 1. Открываем краски. Берём толстую кисть. Грунтуем белой краской лист бумаги.

ШАГ 2. Наносим разноцветные мазки на лист бумаги по кругу. Ставим пятна краски: жёлтые, оранжевые, красные, малиновые.

ШАГ 3. Белой краской круговыми движениями перекрываем цветные мазки, постепенно расширяя круг.

ШАГ 4. Даём просохнуть фону. Затем коричневой краской рисуем веточки.

ШАГ 5. Прорисовываем лепестки и серединки цветов.

     Шедевр готов!

Воспитатель старшей группы № 8 Кривдина Наталья Николаевна

     19 марта 2024 был проведен речевой праздник для воспитанников подготовительных групп №5 и №7. На мероприятии  ребята участвовали в разнообразных конкурсах: «Доскажи словечко», «Какое слово лишнее?», «Составь слово», «Живое предложение» и др.

     Были выбраны капитаны команд, среди которых проходил конкурс «Два капитана».

     В итоге обе команды набрали количество баллов с разницей в один. Командам  были вручены медали за победу и за активное участие.

     На данном мероприятии большинство детей продемонстрировали как свои речевые достижения, так и навыки общения, активность и организованность, умение работать в команде.

     Праздник получился очень веселым, ярким, занимательным. У всех присутствующих  повысилось настроение.

Учитель-логопед Милькова Ирина Николаевна